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| Sumeria |
- Evolución: los distintos estados e imperios que se sucedieron a lo largo de tres mil años.
- Las ciudades: especialmente, las dos construcciones más características: los palacios y los zigurats.
- La escritura mesopotámica. Veremos qué tal se nos da el cuneiforme.
Para el que quiera saber más, subo estos dos documentos: una pequeña colección de Textos sumerios, y la obra más famosa de la literatura mesopotámica, el Poema de Gilgamesh, que trata de las aventuras de este famoso héroe.
Actividad para casa
El texto que tienes a continuación tiene más de cuatro mil años de antigüedad. Los arqueólogos han encontrado miles de tablillas de barro escritas: algunas de ellas (como ésta) son ejercicios que realizaban los muchachos que se preparaban para ser escribas. Debes leerla con atención, resumirla y comentarla libremente, por lo que tu escrito debe ser un poco extenso. Puedes entregar la actividad en clase o enviarlo a epilasociales1@gmail.com (pero en ese caso, recuerda que hay unas reglas: están en la primera entrada del blog).
UN ESTUDIANTE SUMERIO
―Alumno:
¿dónde has ido desde tu más tierna infancia?
―He
ido a la escuela.
―¿Qué
has hecho en la escuela?
―He
recitado mi tablilla, he desayunado, he preparado mi nueva tablilla,
la he llenado de escritura, la he terminado; después me han indicado
mi recitación y, por la tarde, me han indicado mi ejercicio de
escritura. Al terminar la clase he ido a mi casa, he entrado en ella
y me he encontrado con mi padre que estaba sentado. He hablado a mi
padre de mi ejercicio de escritura, después le he recitado mi
tablilla, y mi padre ha quedado muy contento... Cuando me he
despertado, al día siguiente, por la mañana, muy temprano, me he
vuelto hacia mi madre y le he dicho: “Dame mi desayuno, que tengo
que ir a la escuela.” Mi madre me ha dado dos panecillos y yo me he
puesto en camino; mi madre me ha dado dos panecillos y yo me he ido a
la escuela. En la escuela, el vigilante de turno me ha dicho: “¿Por
qué has llegado tarde?” Asustado y con el corazón palpitante, he
ido al encuentro de mi maestro y le he hecho una respetuosa
reverencia.
[Pero,
a pesar de la reverencia, no parece que este día haya sido propicio
al desdichado alumno. Tuvo que aguantar el látigo varias veces,
castigado por uno de sus maestros por haberse levantado en la clase,
castigado por otro por haber charlado o por haber salido
indebidamente por la puerta grande. Peor todavía, puesto que el
profesor le dijo:]
―Tu
escritura no es satisfactoria.
[Aquello
fue demasiado para el muchacho. En consecuencia, insinuó a su padre
que tal vez fuera una buena idea invitar al maestro a la casa y
suavizarlo con algunos regalos, cosa que constituye, con toda
seguridad, el primer ejemplo de pelotilla de que se haya hecho
mención en toda la historia escolar.]
A lo
que dijo el alumno, su padre prestó atención. Hicieron venir al
maestro de escuela y, cuando hubo entrado en la casa, le hicieron
sentar en el sitio de honor. El alumno le sirvió y le rodeó de
atenciones, y de todo cuanto había aprendido en el arte de escribir
sobre tabletas hizo ostentación ante su padre.
[El
padre, entonces, ofreció vino al maestro y le agasajó,] le
vistió con un traje nuevo, le ofreció un obsequio y le colocó un
anillo en el dedo.
[Conquistado
por esta generosidad, el maestro reconforta al aspirante a escriba en
términos poéticos, de los que ahí van algunos ejemplos:]
―Muchacho:
Puesto que no has desdeñado mi palabra, ni la has echado en olvido,
te deseo que puedas alcanzar el pináculo del arte de escriba y que
puedas alcanzarlo plenamente... Que puedas ser el guía de tus
hermanos y el jefe de tus amigos; que puedas conseguir el más alto
rango entre los escolares... Has cumplido bien con tus tareas
escolares, y hete aquí que te has transformado en un hombre de
saber.
Tomado de KRAMER, La historia empieza en Sumer
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